2019/07/17

毕业就是高教的终点吗？听听教育者们怎么说

戴尔官方企采中心

著名的思想家、教育家王阳明

曾在《传习录》中写道：

“知者行之始，行者知之成”

只有将知识付诸实践

同时在实践中再不断地学习

才能真正意义上完成所学

传统的人才培养模式，基本上是30年学习（幼儿园到博士后），30年工作，30年退休，孩子出生后父母就安排各种学前班，灌输各种书本知识，而在他们辛辛苦苦完成十几年学业进入高等学府后，高教对于他们的意义仅仅就是学分及毕业吗？

现在的社会与企业发展

我们真正需要的人才是什么？

对于这个问题，我们走访了数所知名高校的副校长、学院学系负责人、科研项目负责人等多位教育者们，他们有着自己的看法和观点。

如今，数字化转型快速发展，从全球到中国，各行各业正在加速投入数字化转型的发展浪潮之中，人工智能，VR/AR，及大数据等新兴技术正成为驱动各个行业发展的核心动力之一。企业及社会对人才，特别是这些高科技类型人才的需求正在加剧。

而人才的知识结构也不再是如从前，学习数十年的知识就顶上一辈子。随着科学技术快速迭代，所需的知识也必须不断地迅速地自我更新，这就需要我们高校培养出的学子们必须具有很强的自我学习、自我实践和自我创新能力。终身学习制已经是一种发展趋势。

“4年知识=4天机器学习=4分钟下载？”

人才教育模式

将发生巨大且根本性的变革

传统高等教育长期以来都致力于赋予学生“两板斧”：基础知识结构+培养分析解决问题的能力。但在今天，我们的知识培养可能遇到了一个很有意思的“对手”叫“人工智能”。

越来越多的知识都已经整理归纳为机器人和人工智能来执行的能力了，包括“基础知识结构”和“培养分析解决问题的能力”。一个学子4年的知识学习，很可能人工智能经过4天机器学习，及4分钟下载就可以被替代了。这是一个我们难以面对却不得不面对的并不遥远的未来。

所以，高等人才教育模式将进行一场巨大且根本的变革，未来的基础知识是“能驾驭机器与人工智能”的知识，任何走在教育改革前沿的学校，都应该率先去探索，快速把这样的工具、技术、平台、能力带到课堂来，这将成为一种拓展工具，去驾驭机器人做更复杂、更伟大的事。

戴尔科技创客平台

学子们创造与实践的新天地

2019年，为推动教学改革，创新创业教育、培养学生创新能力，包括北京大学、北京师范大学、复旦大学、上海交通大学、西南交通大学在内的数十家知名高等院校，纷纷与戴尔科技集团合作，成立了一系列“联合创客实验室”！合作探索在数字化新时代中，利用全新的科技与设备平台，建立创新实践型教育模式，培养创新型研究人才。

戴尔科技集团策划的“知行智远”系列高校访问，让我们能深入了解教育改革及双创平台和事业的意义。

在创客空间中，我们鼓励学子们带着问题来学习理论，在不断实践中培养能力，构造全新知识结构，从而不断地突破原有基础，不断地拓展学生创新思维，赋予他们更多的主观能动性，去探索自己的一些想法。

联合创客实验室采用戴尔Precision系列工作站，Canvas智能画板，第14代PowerEdge服务器等设备及解决方案，搭建起一整套稳定、高效的强大算力平台。平台卓越的性能可轻松处理一系列AI应用程序要求严苛的开发和部署任务。学子们在该平台的有力支撑下，通过掌握虚拟现实、人工智能、高性能计算等先进技术，来帮助实现或转化自己的科研成果。

由于双创教育不能完全依托校内传统的师资资源，它需要开放型资源，而交互，也由此产生。通过交叉学科的交互，在实践中构造团队，寻找合作伙伴。这样的学习方式，既可以产生团队思维，又可以建立合作思维，重要的是学生们还可以从中培养领导力和组织能力。这是所有人在实际工作当中都必须要有的能力。

通过加强企业与高校的交互带来更多知识，同时与学子们共同探索未来的知识，这是一个非常有意思的教育模式。

在戴尔双创实验室中，还有许多创新的研究项目正在进行——包括轨道交通人工智能项目，实现更优质的出行体验，推动国家交通建设科技创新；生物基因排序、自闭症患儿治疗、心理学分析干预等医疗领域的项目创新，让人类与机器更加交融，成为改善人类健康和福祉的新工具，科技的发展带来了更多新的方式和体验，相信这一模式会让更多的行业受益。